En collaboration avec Chris Webb, professeur de mathématiques à l’école secondaire John Rennie, Tracey Green, enseignante itinérante spécialisée en déficience auditive (EISDA), a publié un article dans Inspirations News, qui informe sur comment la technologie, combiné au rôle de l’EISDA en milieu scolaire régulier, améliore l’accès à l’information pour les élèves avec une perte auditive.
« Peu de choses sont autants tenues pour acquises que la capacité d’utiliser ses sens pour découvrir le monde. Pour ceux qui ont besoin d’appareils d’aide de suppléance à l’audition, que ce soit pour traiter une perte auditive connue ou simplement pour surmonter des difficultés d’écoute à distance ou dans le bruit, le luxe « d’entendre » et « d’écouter » ne peuvent être présumés. Après une conversation avec une élève ayant une perte auditive, qui a souligné la mauvaise acoustique du théâtre Louise Chalmers des années 1960 à l’école secondaire John Rennie de la Commission scolaire Lester B. Pearson (LBPSB), accroître l’accès au son dans cet espace est devenu une priorité. »
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Pour le blog de Tracey et Chris, Listening ACCESSability, cliquez ici. Blog seulement disponible en anglais