Programme parents-enfants

Apprendre à son enfant à écouter

La neuroplasticité fait que les trois premières années de vie d’un enfant sont les plus cruciales en termes de développement cérébral. En exposant systématiquement et de manière optimale un enfant à des sons significatifs, on peut modifier son cerveau et y créer de nouveaux circuits pour l’acquisition de la parole. Il est essentiel de développer le parcours auditif cérébral pour apprendre à écouter et à parler. C’est pourquoi la période entre la naissance et 3 ans est idéale pour qu’un enfant participe aux activités du programme parents-enfants de l’École orale de Montréal pour les sourds.

Développer les aptitudes auditives de l’enfant

Nos spécialistes organisent des séances de thérapie personnalisées dans le confort familier de votre foyer. Avec leur aide, votre famille et vous apprenez à transformer les activités quotidiennes en autant d’occasions d’apprendre pour votre enfant.

Un ou une spécialiste en alphabétisation de la petite enfance vous rendra visite deux fois par mois pour vous montrer comment développer le langage par la lecture. Ces séances à domicile créent un contexte favorable au langage naturel, qui fait que votre enfant est alphabétisé dans un environnement rassurant. Les spécialistes emploient diverses techniques, dont :

  • Veiller à ce que l’amplification soit optimale.
  • Proposer des exercices auditivo-verbaux stimulant les aptitudes auditives et orales.
  • Suivre les étapes naturelles du développement auditif, verbal et cognitif.
  • Encadrer les parents en tant que modèles et facilitateurs linguistiques.

Pendant la séance hebdomadaire du groupe de jeux pour parents et tout-petits, vous pouvez rencontrer d’autres parents, des parents qui doivent relever des défis qui s’apparentent aux vôtres, échanger de l’information et des ressources et commencer à socialiser votre enfant dans un cadre où l’on accorde une grande place à l’audition.

Le programme parents-enfants aide bébés et bambins à s’épanouir en ayant accès aux bienfaits d’une éducation auditivo-verbale précoce.